中國軟件行業(yè)協會教育與培訓分會（教培分會）通過全面的信息搜集、深度的數據分析以及實地調研，精心編制并發(fā)布了本研究報告。開篇，報告將闡述新質生產力與數字經濟協同發(fā)展的現狀，深入探討數字經濟、人工智能大模型在新質生產力推動下的發(fā)展趨勢與應用情況，揭示科技創(chuàng)新作為新質生產力核心驅動力在其中發(fā)揮的關鍵作用。報告的核心，則聚焦于新質生產力與人工智能人才，深度剖析了這兩類人才所具備的特征，以及他們所需掌握的關鍵技術、知識和能力，并探討了二者在知識與技能層面的融合及遷移情況。綜合當下新質生產力和人工智能人才的整體架構、企業(yè)實際的人才需求、人才供需的現實狀況，以及人才培養(yǎng)的現實情形，以新質生產力對人才的需求為導向，圍繞人工智能技術在不同行業(yè)的應用場景展開深入研究，探索從新質生產力視角出發(fā)的人工智能人才培養(yǎng)的新模式與新路徑。 在報告的撰寫過程中，教培分會積極開展廣泛的調研工作，深入對行業(yè)、企業(yè)、院校以及勞動者進行訪談，從多個維度進行深度剖析，對新質生產力和人工智能領域的最新發(fā)展趨勢、行業(yè)應用現狀以及未來的發(fā)展方向展開研究。同時，著重關注相關領域的人才供需狀況、人才培養(yǎng)模式以及產教融合的實際情形。通過梳理總結不同群體的需求，提出關于新質生產力和人工智能技術人才培養(yǎng)與服務模式的分析、意見和建議，旨在為行業(yè)的前行提供具備價值的參考資料，也誠摯期望各界人士能夠提出珍貴的意見。 本報告為非盈利性的公益研究，部分內容使用大模型生成，引用的相關內容與數據均來自于網絡公開信息，如有問題請及時聯系我們，如轉載或使用本報告內容，請注明出處。

2021年3月，教培委研究團隊發(fā)布《2020年度軟件和信息服務技術人才供需研究報告》，主要展示在數字化浪潮下，軟件和信息服務業(yè)技術人才需求及高等職業(yè)院校軟件和信息服務相關專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)對人才需求的適配情況。

2021年2月，教培委研究團隊發(fā)布《高職院校軟件和信息服務相關專業(yè)產教融合現狀報告》，中國軟件行業(yè)協會教育與培訓委員會（簡稱教培委）研究團隊通過調研，發(fā)現目前高職院校軟件和信息服務相關專業(yè)產教融和工作正在探索階段，程度與形式差異較大。教培委研究團隊將現階段產教融合情況進行了歸納總結，并提出意見和建議，供大家參考指正。

為了了解人工智能企業(yè)的技術崗位設置現狀和技術人才供需，中國軟件行業(yè)協會教育與培訓委員會（簡稱“教培委”）研究團隊在 2020 年下半年，對數十家不同類型的人工智能企業(yè)和開設了人工智能專業(yè)的高校進行了走訪調研。本報告將從人工智能行業(yè)應用發(fā)展現狀、人工智能企業(yè)運營模式和人才培養(yǎng)方式、技術崗位設置和技術人才供需等方面展示研究成果。 本報告得到了來自軟件與信息技術服務企業(yè)、高校和教育機構的專家們鼎力支持，在此特別感謝袁薇、曾文權、楊忠明、賀平、張維、許煥新、王仲民、楊 文飛等對本報告提出的意見和建議。

本報告的主要讀者群體是各級教育機構，但學校與企業(yè)各種形式的合作也是著重關注點。我們發(fā)現企業(yè)與教育機構有層級分明的對應關系，并以此為基礎提出了人才矩陣模型。以畢業(yè)生能力為判斷標準，企業(yè)與教育機構的對應關系可以大致分為五個層級，每個層級表現出不同的供需特點。相應的，每個層級面臨不同的問題，對數字化轉型有不同的應對方案。

2020 年以來，“新基建”政策的頒布強有力地推進了云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯網、大數據、邊緣計算等數字技術的廣泛應用，眾多企業(yè)數字化轉型的需求越來越強烈。云服務作為數字經濟的基石，其重要性不言而喻。隨著云服務的高速發(fā)展，相關的軟件和信息服務技術人才的需求也呈現持續(xù)增長的態(tài)勢。 根據中國軟件行業(yè)協會教育與培訓委員會（簡稱教培委）對云服務相關的軟件和信息服務技術人才供需進行了研究與分析，呈現三個方面的特點，并提出了相應的人才培養(yǎng)與發(fā)展的建議。